본서는 존 웨슬리의 교육 사상으로 오늘과 내일의 교회교육을 바라본다. 저자는 웨슬리의 교육 사상의 배경에 그의 어머니, 장자크 루소, 존 로크, 코메니우스가 있었음을 분석하고, 웨슬리의 교육 사상이 꽃피우고 열매 맺은 터전인 킹스우드학교를 연구함으로써, 웨슬리 교육의 실천을 확인한다. 더 나아가 이러한 웨슬리의 교육 사상이 다가온 4차 산업 혁명 시대에 어떻게 적용되어야 하지를 진지하게 고민한다. 본서를 한국교회 교육과 웨슬리의 교육 사상에 관심 있는 독자들에게 추천한다.

추천사 1 | 박종석 박사(서울신학대학교 기독교교육학 교수) 4
추천사 2 | 손원영 박사(서울기독대학교 교수 및 예술목회연구원장) 7
추천사 3 | 김대식 박사(숭실대학교 철학과 초빙교수) 10
추천사 4 | 최문상 목사(기독교미래교육연구소 이사장, 안산교회 담임) 13
추천사 5 | 김민웅 목사(내덕교회 담임) 15
추천사 6 | 송우진 목사(기독교대한성결교회 총회본부 교육국장) 17

프롤로그 19

제1장 | 지금이 뭐가 어때서? 25
1. 교회 밖에 가나안 신자들이 넘쳐나고 있다 26
2. 왜 웨슬리의 교육이 현대에 필요한가? 30
3. 교회학교 부흥! 웨슬리에게서 희망을 찾다 35

제2장 | 웨슬리의 성장과 교육 사상 38
1. 어린 웨슬리와 교육 39
2. 청년 웨슬리와 교육 50
3. 교육에도 철학이 있어야 한다 54

제3장 | 웨슬리에게 영향을 끼친 교육 사상 61
1. 아이들을 자유롭게 . 루소의 자연주의 62
2. 엄격함이 큰 사람을 만든다 - 로크 71
3. 코메니우스적 하이브리드 교육 84

제4장 | 웨슬리의 킹스우드학교 이야기 92
1. 왜 설립했을까? 92
2. 학교 운영 방법과 교육 방법론 97
3. 킹스우드의 교육 개혁을 말한다 105

제5장 | 웨슬리의 교육 방법론 110
1. 웨슬리의 교육 원리 110
2. 웨슬리의 교육 원리를 통해 본 교육 방법론 115
3. 웨슬리의 교육 업적에 대한 평가 119

제6장 | 웨슬리에게 배우는 교육 122
1. 웨슬리의 교육 이야기 122
2. 웨슬리의 교육을 현장에 적용하기 142
3. SNS 시대와 교회 교육의 장 151

제7장 | 웨슬리의 교육과 4차 산업 혁명 164
1. 웨슬리의 교육 혁명 164
2. 미래 교육의 전망 168
3. 4차 산업 혁명 시대 173
4. 웨슬리 교육 사상의 적용 183

제8장 | 나오면서 189
1. 요약과 정리 189
2. 교회 교육을 위한 제언 193

미주 196

진정한 교회 교육을 위해 고민하는 지도자들은 이 책을 통해 교육의 본질과 목회가 별개가 아닌 하나라는 사실을 확인할 수 있을 것이다. 이 책을 통해 한국교회가 새로워지며 성장하는 계기가 되기를 간절히 바란다.
박 종 석 박사 ┃ 서울신학대학교 기독교교육학 교수

한국교회 교회 교육의 영역을 넘어서 한국 교육의 미래를 걱정하며, 급변하는 사회에서 우리가 어떻게 적절히 교육의 새 방향을 잡아야 할지 숙고하는 분들에게, 이 책이 많은 도전과 창의적 상상력을 제공해 주리라고 확신한다.
손 원 영 박사 ┃ 서울기독대학교 교수, 예술목회연구원장

이 책은 기독교 교육의 현재와 미래를 다룰 뿐만 아니라, 인간의 정체성과 기술 철학, 더 나아가 기계와의 공존까지도 조심스럽게 전망하는 저자의 노고를 고스란히 담고 있다.
김 대 식 박사 ┃ 숭실대학교 철학과 초빙교수

존 웨슬리를 교육개혁가로 조명한 이 책이 현대사회의 교육과 미래 교육에 대해 고민하는 사람들에게 많은 도움이 되기를 바란다.
최 문 상 목사 ┃기독교미래교육연구소 이사장, 안산교회 담임

이 책의 저자인 박광수 박사가 교육의 문제에 대한 해법을 방법(How)에서 찾는 것이 아니라, 원리(What)에서 찾고자 하는 시도를 했다는 점은 주목할 만하다.
김 민 웅 목사 ┃ 내덕교회 담임

감리교의 창시자인 존 웨슬리는, 교육학적 관점으로 보면 위대한 교육개혁가이다. 칼빈이 종교 개혁가로서 높게 평가되고 있는 것처럼, 존 웨슬리의 많은 업적을 근거하여 교육개혁가로서 평가되어야 한다. 그는 산업 혁명이라는 거부할 수 없는 대세에 의한 기계화와 세속화의 거센 바람을 극복하면서 교육 개혁을 혁신적으로 이끌었던 인물이다. 웨슬리는 교육을 개혁하여 영국 사회를 변화시켰고, 교육을 개혁하여 영국을 살린 인물이다. 웨슬리는 당시 귀족 중심의 불평등한 교육 환경에서 자신의 교육 사상과 방법이 킹스우드 빈민가 아이들에게 성공적으로 적용하여 교육 개혁을 이뤘다. p. 30.

웨슬리에게 있어서 교육 앞에서 사회계층이란 더는 존재할 수 없었으며, 그는 모든 계층의 교육에 대해 깊은 관심이 있었다. 교육을 통해 타락된 사회와 나라를 바르게 세우는 것, 그리고 하나님의 구원 역사를 이루어 가는 것이 웨슬리에게 있어서 교육 목표라 할 수 있었다. p. 66.

웨슬리는 코메니우스의 교육 사상, 즉 모든 사람은 나이와 상관없이 전 인생에 걸쳐 교육받아야 한다는 범학교론에서 적용하여 아이나 청소년만이 아니라 성인들까지 교육을 받아 무지에서 해방하는 교육 개혁을 단행하였으며, 이것이 킹스우드학교의 운영에도 나타나고 있음을 알 수 있다. p. 101.

킹스우드학교 교육에서도 알 수 있듯이, 웨슬리는 일반적인 지식 교육을 전달하는 것이 목적이 아니었다. 신앙 교육을 통해서 새롭게 될 가능성의 토대 위에, 지식 교육이 접목되어야 한다는 것이 웨슬리 교육의 핵심이다. 왜냐하면, 하나님이 없는 지식 교육은 웨슬리에게 있어서는 상상할 수 없는 교육이기 때문이다. p. 128.

현재 기독교대한성결교회에서는 반(班)목회를 비롯한 교회 교육 문제점을 극복하기 위해 BCM(the Body of Christ Model)이라는 교육브랜드를 개발하여 활성화해 나가고 있다. BCM 소그룹 반목회 시스템은 한마디로 어린아이와 청소년들이 단지 교육의 대상이 아니라 목회의 대상이 되어서, 교회의 주요한 구성원으로 인정받고 교회의 사명을 감당하는 시스템이다. p. 145.

미래 교육의 트렌드는 노하우(Know-How)라는 개념에서 웨어하우(Where-How)라는 개념으로 변화되어 가고 있으며, 미래의 교육의 트렌드는 더욱더 진화를 거듭하리라 본다. p. 169.

스마트폰과 멀티미디어의 문화는 예측되는 미래의 상황이다. 교사와 학생과의 지속적인 연결은 교육과 영성의 연결이라는 미래 교육 목회의 수단으로 부상되게 될 것이다. 스마트폰의 진화의 속도는 가속화될 것이기에, SNS를 활용한 밴드 목회는 미래 교육 목회에 있어서 중요한 매개체가 될 것이다. p. 175.


전인적인 인간성 회복 및 하나님의 형상의 회복이라는 목표를 잃어버리고, 성공주의를 지향하는 기능적 목표만을 가진 현대 사회의 교육 현장 속에서 교육의 진정한 기능이 회복되는 것만이 다가올 미래 사회를 온전케 하는 길임을 깨닫게 된다. p. 195.